近日，石河子大學(xué)開(kāi)設(shè)的葡萄酒鑒賞與文化選修課火了，視頻在社交平臺(tái)觀(guān)看量超6500萬(wàn)次，網(wǎng)友們直呼“優(yōu)雅永不過(guò)時(shí)”。

新疆高校特色課已不是第一次登上熱搜，此前，弓箭文化體驗(yàn)課、滑雪、馬術(shù)、烹飪等新疆特色課都曾登頂熱搜，被網(wǎng)民們羨慕地稱(chēng)為“夢(mèng)中情課”。新疆特色課緣何火出圈？記者走進(jìn)部分學(xué)校，探訪(fǎng)其背后的原因。

挖掘新疆地域文化資源

新疆大中小學(xué)特色課頻繁出圈，內(nèi)容豐富，刷新了以往人們對(duì)學(xué)校課堂特別是大學(xué)課堂的刻板印象，個(gè)別課程成為熱門(mén)，有意思、感興趣是學(xué)生們提及最多的原因。

“這背后體現(xiàn)了學(xué)生興趣愛(ài)好的豐富多元、學(xué)校辦學(xué)思維的開(kāi)放和與時(shí)俱進(jìn)，也折射出新疆地域文化的多元與交融?！毙陆髮W(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授、新疆大學(xué)新疆文化發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人王敏說(shuō)。

作為文化學(xué)者，王敏長(zhǎng)期關(guān)注新疆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展研究。近幾年，她把新疆刺繡工藝帶到了學(xué)校《審美與藝術(shù)修養(yǎng)》《情緒與詩(shī)》等公選課堂上，通過(guò)鑒賞與非遺傳承人聯(lián)合開(kāi)發(fā)的非遺文創(chuàng)產(chǎn)品等方式增加學(xué)生對(duì)地方非遺的了解，主編出版了全國(guó)首套融媒體形式的“文藝敘事與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究”系列叢書(shū)。在王敏的指導(dǎo)下，研究生們以創(chuàng)新的視角，讓傳統(tǒng)非遺牽手現(xiàn)代生活，開(kāi)展了對(duì)新疆刺繡手工藝品、非遺文創(chuàng)衍生品的研發(fā)，這些作品在中國(guó)（深圳）國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)等高端展會(huì)亮相后頗受好評(píng)。

2022年，由新疆大學(xué)研究生創(chuàng)意研發(fā)的新疆各民族刺繡衍生品作品亮相深圳文博會(huì)，該作品由新疆大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授、新疆大學(xué)新疆文化發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人王敏（右二）指導(dǎo)。王敏供圖

新疆地域文化有著鮮明的地方特色。如何更好地挖掘新疆地域文化資源，建設(shè)高質(zhì)量特色課程？

“學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色課程既要有把學(xué)生‘引過(guò)來(lái)’的創(chuàng)新本領(lǐng)，更要有把學(xué)生‘留下來(lái)’的深度功夫，需在內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)形式等環(huán)節(jié)尋求突破?！蓖趺粽J(rèn)為，將新疆地域文化作為學(xué)校課程資源，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入了解新疆地域文化，幫助青少年陶冶情操、砥礪品格、提升人文素養(yǎng)。

王敏建議，學(xué)校應(yīng)依托新疆豐富的地域文化資源，深入闡釋其蘊(yùn)藏著的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)發(fā)具有地域文化元素特點(diǎn)的課程資源，結(jié)合地方文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；教學(xué)中可充分融入文化遺址、民間故事、民俗風(fēng)情等地方“風(fēng)物性”“景觀(guān)性”敘事元素，以研學(xué)體驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍等方式促進(jìn)課程資源平臺(tái)建設(shè)與地域文化資源深度融合。此外，需打破學(xué)科間壁壘，構(gòu)建跨學(xué)科乃至“超學(xué)科”課程，開(kāi)發(fā)建設(shè)更多的特色課程，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。（來(lái)源：石榴云/新疆日?qǐng)?bào)）